En esta nueva entrada, os presento una infografía realizado con genial.ly en la enumero los tipos de motivación existentes (intrínseca y extrínseca) así como las distintas teorías y modelos que han estudiado la motivación atendiendo a diferentes factores: infografía

Hola a todas y todos: Voy a aprovechar esta nueva entrada en el blog como Diario de Misión de la Unidad 1 del curso del INTEF acerca de la gamificación. En esta primera unidad se nos pide como reto de fin de la unidad 1, o como Diario de Misión, que incluyéramos nuestro avatar, además de una presentación sobre el concepto de gamificación. Además, se nos pide que incluyamos una reflexión sobre el proceso de curación que hemos seguido para recopilar la información utilizada en la presentación. PRESENTACIÓN AQUÍ Para la realización de la presentación he utilizado Genial.ly y para obtener la información presentado he visitado varios sitios web, seleccionando la información que creía más acertada en basa a la formación recibida en otros cursos de gamificación a los que he asistido. Para la selección de dicho contenido, he revisado material que tengo guardado desde distintas web, si bien he utilizado como contenido de cabecera la información que el equipo de "Gamifica tu aula.

Utilizo esta nueva entrada en el blog como diario de aprendizaje del mooc del INTEF "Educar en Igualdad". Para finalizar la unidad 2 del mooc, se no pedía elaborar un cuento en el que los personajes huyeran de estereotipos. No solo intercambiando roles, sino actuando sin tener en cuenta el sexo de los personajes. Yo he realizado esta actividad con Genial.ly Espero que os guste. Os presento a Ana cuento aquí

En la Unidad 2 del Mooc se nos pide debatir contestando a varias preguntas acerca de lo que sucedió en torno a la figura de Mary Beard. Esta historiadora, colaboradora en programas de televisión, recibió una serie de insultos en redes sociales a raíz de una intervención suya como ponente en una conferencia en la que realizaba un recorrido a lo largo de la Historia destacando diferentes casos en los que la mujer era conminada a guardar silencio y no expresar su opinión. En este caso, tal y como suele ocurrir, los insultos vertidos hacia la ponente poco tenían que ver con su capacidad a la hora de exponer, ni estaban tampoco dirigidos hacia su conocimiento de lo que estaba expresando, sino hacia su aspecto físico, edad o apariencia. Además de otros improperios que no juzgaban tampoco su apariencia sino que ponían en entredicho virtudes o costumbres que la sociedad (sus clichés) asignan a la mujer. Nuevamente se comprueba que incluso a la hora de insultar existen estereotipos sex

Hola a todas y todos: Como su nombre indica, esta entrada en el blog está dirigida a dar respuesta a la tarea final de la unidad 1 del MOOC del INTEF acerca  de la educación en igualdad. Para la realización de esta tarea se nos pide que respondamos a tres preguntas tras la visualización de dos vídeos en los que se muestra la percepción que tenemos de los estereotipos masculino y femenino. Los vídeos los podéis ver  aquí  y en este otro  enlace Los vídeos ponen de manifiesto cómo perpetuamos los estereotipos sin darnos cuenta, ya que se encuentran totalmente normalizados en nuestra sociedad. Esto, que obviamente supone una traba en cuanto a la educación en igualdad, se hace especialmente grave para aquellos niños y niñas (así como mujeres y hombres) que no encajan en ese estereotipo. "los hombres no lloran", "corres como una niña", "eso no es de chicas", "una señorita no hace eso", "eso no es un juego para niñas/os" son frases

11/03/2020 Nuevamente, incluyo una publicación en el blog para desarrollar otra de las actividades de la unidad 1 del MOOC del INTEF acerca de la coeducación.  En este caso, se nos pide a los participantes en el curso que tras buscar en diferentes portales educativos, seleccionemos algunos de ellos que nos resulten interesantes por su interés en coeducación, justificando además, que nos permitan responder a la pregunta clave de esta actividad:  ¿Cómo creo que puedo llevar la coeducación a mi práctica personal o profesional? Debido a que este año me encuentro dando clase en niveles bajos de primaria, considero de gran importancia por un lado, ofrecer a mis alumnas y alumnos referentes femeninos en todos los campos de la actividad humana (ciencias, artes, deporte, cultura...), así como crear una conciencia del importante valor de las actividades realizadas tradicionalmente por las mujeres. En este sentido destaco el artículo de El País  aquí  acerca de las declaraciones de María